O projeto Um Outro Olhar realizou nesta semana mais uma etapa de suas atividades, desta vez com a introdução do sistema Braille como ferramenta de sensibilização e inclusão. A proposta levou os estudantes a conhecerem de perto os materiais e recursos utilizados na comunicação de pessoas com deficiência visual, ampliando a compreensão sobre diversidade e acessibilidade.

Embora a oficina não tenha contado com alunos com deficiência visual, a experiência buscou aproximar os jovens da realidade de quem aprende e se comunica pelo Braille, despertando empatia e consciência sobre os desafios enfrentados por pessoas cegas.

Para dar ainda mais significado à atividade, os estudantes tiveram contato com o relato do professor Fernando, que é cego e foi alfabetizado em Braille após perder a visão aos 6 anos de idade:

 “Fui alfabetizado em Braille, tenho 48 anos, fiquei cego com 6 anos de idade. O Braille sempre fez parte da minha vida, me deu autonomia e cidadania. Passei por três mudanças no sistema ao longo dos anos e, graças a ele, consegui chegar onde estou. O que espero é que os estudantes entendam que inclusão não é só adaptar espaços, mas ter recepção e atitudes. Espero deixar uma sementinha para que, no futuro, tenhamos autoridades que compreendam a inclusão de forma plena.”

A fala reforça a dimensão humana e transformadora do Braille, indo além de um código de leitura: trata-se de uma ponte para autonomia, dignidade e participação social.

De acordo com os organizadores, a oficina teve como objetivo introduzir os alunos ao universo do Braille e sensibilizá-los para a diversidade. Nas atividades, os jovens puderam manipular materiais, experimentar o tato como ferramenta de leitura e refletir sobre a importância da acessibilidade como valor fundamental para uma sociedade mais justa.

O projeto Um Outro Olhar segue firme em sua missão de promover experiências educativas multissensoriais que unem literatura, arte e inclusão, fortalecendo a formação cidadã e crítica dos adolescentes envolvidos.

Serviço

Projeto: Um Outro Olhar para Leitura Dramatizada
📍 O projeto acontece em escolas públicas das regiões administrativas de Samambaia e São Sebastião, no Distrito Federal.
📅 As atividades têm duração de agosto a setembro de 2025, com oficinas, leituras dramatizadas, dinâmicas multissensoriais e atividades de sensibilização.

Escolas contempladas:

Centro de Ensino Médio 123 – Samambaia

CRESAM – Samambaia

CRE de São Sebastião

CEF Cerâmica São Paulo

Dados do projeto:

Proponente: Luis Thiago Barbosa Moraes – CEAC: 5690 – CPF: 996..-20

Termo de Ajuste: 198/2025 – Data de Assinatura: 13/02/2025

Processo nº: 00150-00009701/2024-67

Objeto: Realizar duas (2) oficinas de estímulo à leitura dramatizada com montagem cênica para alunos de duas (2) escolas públicas do Distrito Federal, adolescentes de 14 a 17 anos, com cerca de 50h/aula em cada escola. O projeto terá como resultado a realização de seis (6) apresentações: quatro (4) em cada escola contemplada e duas (2) em um Centro de Ensino Especial do DF.

Equipe técnica:

Direção de Produção: Thiago de Moraes

Produção Executiva: Marília Abreu

Assistente de Produção: Jamila Brasil

Oficina de Braille: Fernando Rodrigues

Audiodescrição: Gabriela Passos

Arte Educadora: Anna Julia Carvalho

Arte Educador: Diego Silvêira

Designer: Halline Medeiros

Social/Mídia: Halline Medeiros

Fotografia/Cinegrafista: Halline Medeiros

Assessoria de Imprensa: Halline Medeiros

📌 Este projeto é realizado com recursos do Fundo de Apoio à Cultura do Distrito Federal.